À neuf ans, pendant que ses camarades de CM1 découvrent les divisions à deux chiffres, elle, elle a déjà son baccalauréat en poche. Et pas n’importe comment : 20/20 au grand oral, mention très bien. Cette performance, qui semble sortie d’un film, est pourtant bien réelle. Derrière elle, une méthode d’apprentissage française, ISOSET Formation, qui redessine les contours de l’éducation traditionnelle.
Une réussite qui interroge autant qu’elle fascine
Cette obtention du baccalauréat à 9 ans a enflammé les discussions. Miracle éducatif pour les uns, prouesse marketing pour les autres. Difficile de trancher tant la méthode ISOSET, fondée sur la pédagogie Aleph, bouleverse les habitudes.
Depuis sa création, l’organisme affirme vouloir apprendre aux enfants à apprendre autrement — à leur rythme, sans surcharge, en privilégiant la compréhension à la mémorisation.
ISOSET sur le devant de la scène médiatique
L’exploit de la jeune fille a propulsé ISOSET sur le devant de la scène médiatique, souvent malgré elle. Pendant des années, l’entreprise avait choisi la discrétion, même lorsque d’autres élèves obtenaient leur bac à 12 ou 14 ans.
Mais à l’heure où tout buzz devient polémique, la réserve d’ISOSET a laissé le champ libre à la spéculation : sur les réseaux, certains s’interrogent, d’autres applaudissent, peu vérifient. Derrière le tumulte, les faits restent clairs : une approche éducative unique, aux résultats mesurables.
Des faits qui parlent d’eux-mêmes
Les chiffres, eux, ne laissent pas place au doute :
- Enfant d’intelligence normale, non diagnostiquée surdouée.
- Bac obtenu à 9 ans avec un grand oral parfait.
- Méthode reproduite avec d’autres élèves, dont le désormais célèbre Hugo Sbai.
Au-delà du record d’âge, la réussite de ces élèves repose sur des bases solides : une aisance à l’oral, une pensée structurée et un rapport apaisé au savoir. Ce n’est pas une prouesse isolée, mais le fruit d’un cadre pédagogique cohérent et reproductible.
Des élèves épanouis, loin des clichés
Derrière les gros titres, les visages. Ceux d’enfants souriants, curieux, souvent passionnés.
Les parents décrivent un quotidien simple : jeux, activités sportives, lectures partagées. Rien de l’image d’enfants « privés d’enfance » parfois véhiculée.
Hugo Sbai, premier élève formé par ISOSET, devenu avocat et docteur à Oxford, résume avec humour :
« J’ai terminé plus tôt, c’est tout. Maintenant, j’ai le luxe du temps. »
Au cœur du débat : pédagogie ou communication ?
Certains reprochent à ISOSET d’entretenir le mystère ou de “vendre du rêve”. Pourtant, l’organisme n’a jamais nié communiquer sur ses réussites. Après tout, les grandes écoles le font aussi.
La différence, ici, c’est que les résultats dérangent autant qu’ils inspirent. Mettre en avant de tels parcours, c’est aussi questionner le système éducatif dans son ensemble : et si l’excellence pouvait rimer avec sérénité ?
Une réalité vérifiable
Les critiques tombent souvent plus vite que les preuves ne montent.
Pourtant, ISOSET revendique dix-huit ans d’existence, des centaines d’élèves formés chaque année et un taux de satisfaction de 98 %.
Derrière les chiffres, une conviction : apprendre autrement n’est pas une utopie, mais une méthode. Et les réussites d’aujourd’hui pourraient bien annoncer l’école de demain.
Entre défi et espoir
Entre innovation audacieuse et prudence culturelle, ISOSET trace une voie singulière. Son approche questionne, parfois dérange, mais ouvre surtout le débat sur la manière d’apprendre et de s’épanouir.
Peut-être qu’à travers ces élèves précoces, c’est notre rapport même au temps et à la réussite qui s’apprend à changer.
